Prof. Franz Josef Röll schreibt in seinem Aufsatz zu "Medienpädagogischen Trends" über die TanzMedia Projektreihe auf Seite 62:

"TanzMedia - Physical Cinema"

Katja Batzler von medien+bildung.com hat transmediale Ideen in ihr Konzept Tanzmedia integriert. Sie verknüpft Tanz, Choreografie, Körper- und Raumwahrnehmung, audiovisuelle Gestaltung und Dramaturgie zu einem Ensemble. Jugendliche entwickeln eigenständig Szenen, die sie in einem vorgegebenem Erfahrungsfeld, Vordergrund (Nähe, Gefühl, Emotion), Mittelraum (Handlungsebene in der NOrmalansicht) und Hintergrund (Aktionsraum der Distanz) darstellen. Die Aktionen werden mit Video aufgenommen und sind zeitgleich auf einer Leinwand zu sehen. Bei diesen Projekten kommt es zu einer Verarbeitung multioptionaler Sinneswahrnehmungen (Körper, Bild, Teamerinnen, Peers). Die Koordination von Seh,- Körper- und Raumwahrnehmung begünstigt die kreuzmodale Wahrnehmung, es kommt zu einer sensorischen Verknüpfung unterschiedlicher Sinneswahrnehmung. Die Sensibilisierung für musikalische Ausdrucksformen (Laufen im Rhythmus der Musik) wird gesteigert und Körper, Sinne und Kognition werden als Erfahrungsraum interpretiert, der sich permanent gegenseitig inspiriert."

Artikel über TanzMedia bei www.kinofenster.de im April 2010:

„Videotanz: ein neuer Blick auf neue Bewegungen

Eine besondere Kombination bietet der Videotanz im Programm TanzMedia – getanzte Medienkompetenz! in Ludwigshafen an der Lernwerkstatt medien+bildung.com. Zielgruppe sind Schüler/innen mit erhöhtem Betreuungsbedarf aus Haupt- und Berufsbildenden Schulen, die in mehrtägigen Workshops von einer Tanz- und Medienpädagogin angeleitet werden: "Die Jugendlichen werden dahin gebracht, sich eigene Bewegungen auszudenken. Egal ob man tanzen kann, oder sportlich ist – es entstehen ganz neue Bewegungsmuster und ein neuer Blick darauf“, sagt die Medienpädagogin Katja Batzler. Die intermediale Kunstform, die von Künstlern/innen in den 1960er-Jahren erfunden wurde, wird auch zur Persönlichkeitsstärkung eingesetzt. Gedreht werden keine Musikclips, es geht um die Interaktion zwischen Tänzer/innen, Kamera und ungewohnten Blickwinkeln. Manchmal hängt die Kamera an der Decke, und die Jugendlichen müssen auf diese gekippte Perspektive in besonderem Maße reagieren, in dem sie sich etwa flach am Boden entlang bewegen. Neben dem kreativen Tanz aus freier Bewegung und Improvisation werden die Grundlagen der Filmtechnik vermittelt und dabei Rollentausch geübt: Mädchen hinter die Kamera, Jungs tanzend davor. So lernen sie sich auch in der Wahrnehmung des anderen Geschlechts kennen und setzen sich damit auseinander.“